El psicólogo y catedrático de la UASD advierte que las redes sociales, la falta de disciplina, la ausencia de los padres y las disputas por el presupuesto afectan la calidad de la educación dominicana
SANTO DOMINGO, República Dominicana. – El psicólogo y catedrático de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Noel de la Rosa, afirmó que la educación dominicana atraviesa uno de sus momentos más críticos y consideró que los resultados de la prueba PISA deben provocar una discusión profunda sobre las debilidades estructurales del sistema educativo.
“Para mí la educación está en su peor tiempo”, afirmó De la Rosa durante una entrevista en el programa Juego Político, conducido por los periodistas Melvinson Almánzar y Joel Suero.
El especialista sostuvo que el sistema educativo enfrenta nuevos desafíos relacionados con el uso de las redes sociales y los dispositivos electrónicos, cuyo impacto, según afirmó, alcanza el estado emocional, la motivación, la voluntad y la capacidad de desarrollar un criterio propio entre los jóvenes.
“El sistema educativo está combatiendo con algo que es fulminante, con las redes sociales, con el uso de los dispositivos”, expresó.
Cuestiona que el debate sobre PISA sea pasajero
De la Rosa consideró que los resultados de PISA pueden generar preocupación durante un período limitado, pero advirtió que el país corre el riesgo de volver a dejar el tema fuera de la agenda pública sin adoptar medidas de fondo.
“Yo creo que lo que viene a ser esta prueba es sencillamente a levantar los ánimos por una semana, pero luego de una semana ya usted verá que nadie va a hablar ya de ese tema”, manifestó.
El catedrático también cuestionó la falta de continuidad de las políticas educativas y las diferencias entre los sectores políticos respecto de las iniciativas implementadas por cada Gobierno.
A su juicio, el país necesita construir una política educativa que trascienda los cambios de administración y que permita establecer objetivos comunes para maestros, estudiantes, padres, autoridades y demás actores del sistema.
Reclama recuperar la disciplina en las escuelas
Entre sus planteamientos, De la Rosa situó la recuperación de la disciplina y la autoridad de los centros educativos como elementos fundamentales para mejorar el desempeño de los estudiantes.
“Los muchachos tienen que respetar las escuelas, deben tener disciplina, y tienen que ir con un perfil a la escuela”, sostuvo.
El psicólogo consideró que los centros educativos deben recuperar su capacidad de establecer normas claras y exigir responsabilidad a los estudiantes.
También cuestionó que las discusiones sobre el presupuesto educativo puedan terminar desplazando el debate sobre la calidad de la enseñanza.
“El pueblo dominicano tiene una fragmentación de conciencia colectiva increíble”, afirmó, al referirse a las disputas que, según dijo, se producen alrededor de los recursos destinados al sector.
Propone un pacto nacional por la educación
Como alternativa, De la Rosa planteó la necesidad de alcanzar un pacto nacional por la educación que involucre al Gobierno, las instituciones, los estudiantes y las familias.
“Puede ser un modelo, que podamos hacer un pacto nacional que involucre el Gobierno, las diferentes instituciones, los estudiantes y también los padres, que ya se salieron del esquema hace mucho tiempo”, expresó.
El catedrático insistió en que los padres deben recuperar un papel activo en el proceso educativo, al considerar que constituyen una parte fundamental de la formación de niños y adolescentes.
Asimismo, planteó que el Ministerio de Educación necesita un liderazgo con capacidad de decisión y conocimiento suficiente para enfrentar los problemas del sistema.
“Hasta tanto no haya una persona con decisión y con carácter, un ministro que no esté ajeno del sector educativo necesariamente, pero sí manejante, con responsabilidad, el problema va a seguir”, sostuvo.
Educación como prioridad nacional
De la Rosa también cuestionó las diferencias entre los distintos sectores que intervienen en el sistema educativo y consideró que los enfrentamientos entre actores dificultan la construcción de soluciones de largo plazo.
Para el especialista, el debate generado por PISA debe aprovecharse para colocar la educación por encima de las disputas políticas, gremiales y presupuestarias.
“El problema de República Dominicana es la educación”, concluyó.