El ministro de Educación plantea adaptar la formación a las necesidades productivas de cada territorio y anticipar las capacidades que requerirá el sector agropecuario

Por Emmanuel Solano

SANTO DOMINGO, República Dominicana. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó la necesidad de fortalecer desde las primeras etapas de formación el vínculo de los estudiantes con el sector agropecuario, con el propósito de desarrollar capacidades que permitan a las nuevas generaciones acceder a mayores oportunidades y contribuir al desarrollo productivo del país.

Durante su participación en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario, organizado por la Junta Agroempresarial Dominicana (JAD), De Camps afirmó que la formación del capital humano que requiere el sector agropecuario no debe comenzar únicamente cuando los estudiantes llegan a la Educación Secundaria y deben escoger una modalidad.

“La cultura agropecuaria empieza desde antes: con ciencias, matemáticas, educación medioambiental, sostenibilidad, conocimiento del territorio, tecnología, emprendimiento y comprensión del valor que tienen la producción y los alimentos para la vida de una sociedad”.

El ministro participó en el panel “Formación del Capital Humano para la Agropecuaria y la Agroindustria Nacionales”, donde explicó que uno de los principales desafíos del sistema educativo consiste en lograr una mayor correspondencia entre las capacidades que desarrolla y las transformaciones que experimentan los sectores productivos y los territorios del país.

De Camps señaló que las vocaciones productivas varían entre regiones y provincias, por lo que la oferta educativa no debe concebirse de manera uniforme, sino considerando qué produce cada territorio, cuáles son sus potencialidades y qué capacidades humanas necesitará para desarrollarlas.

Indicó que este enfoque forma parte de la visión educativa impulsada por el presidente Luis Abinader, orientada a avanzar hacia un sistema que, además de garantizar acceso y cobertura, responda por los aprendizajes, las capacidades, la pertinencia y las oportunidades de los estudiantes.

2,610 estudiantes reciben formación vinculada al agro

El ministro destacó que el país cuenta actualmente con una base de formación vinculada a la agropecuaria y la agroindustria, presente en 17 regionales, 44 distritos educativos y 51 politécnicos, con una matrícula de 2,610 estudiantes.

Precisó que Azua, La Vega, San Cristóbal, Santiago y San Juan de la Maguana concentran 1,651 estudiantes, equivalentes al 63.3 % de esa matrícula.

La oferta incluye las áreas de Producción Agropecuaria, Industrias Alimentarias, Conservación del Medio Natural y Análisis Químico-Farmacéutico, con la mayor concentración de estudiantes en Producción Agropecuaria.

De Camps planteó que el desafío no consiste solamente en aumentar la matrícula, sino en determinar dónde debe crecer la oferta educativa, cuáles títulos requiere cada territorio, qué capacidades docentes deben fortalecerse y cuáles talleres y laboratorios son necesarios para conectar la formación con las cadenas productivas reales.

En ese sentido, sostuvo que la Educación Técnico-Profesional constituye una trayectoria de formación legítima y exigente, capaz de abrir oportunidades para la continuidad educativa, el emprendimiento y el desarrollo profesional.

Informó que el Ministerio de Educación avanza en la actualización de la oferta curricular de la familia profesional agropecuaria y en una cartera de títulos orientada a responder mejor a las nuevas necesidades de producción y transformación.

Educación debe anticiparse a las necesidades del agro

De Camps sostuvo que la relación entre educación y producción debe dejar de ser reactiva para convertirse en anticipatoria, de manera que el país pueda identificar las capacidades que necesitará el sector agropecuario dentro de cinco o diez años y comenzar a desarrollarlas desde ahora.

También enfatizó que el propósito de la educación no debe limitarse a formar empleados, sino personas capaces de decidir, innovar, emprender y contribuir al desarrollo de sus comunidades y del país.