El ministro de Educación resaltó la certificación de 23,500 docentes, la instalación de 337 talleres en politécnicos y el desarrollo de microcredenciales para responder a las nuevas demandas laborales.

Por Emmanuel Solano

SANTO DOMINGO, RD. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó los avances en educación digital y formación técnico profesional que impulsa el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), con el propósito de preparar a los estudiantes ante las transformaciones tecnológicas y laborales, sin dejar de lado el pensamiento crítico, la autonomía y los valores fundamentales del aprendizaje.

Durante su participación en el Foro Global: El Futuro de la Educación entre la Inteligencia Artificial y las Nuevas Tendencias Pedagógicas, el funcionario explicó que estas iniciativas profundizan el enfoque por competencias del currículo dominicano y buscan fortalecer la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos, resolver problemas y continuar aprendiendo.

MINERD impulsa Estrategia Nacional de Educación Digital

De Camps señaló que, bajo la visión del presidente Luis Abinader, el Ministerio de Educación desarrolla la Estrategia Nacional de Educación Digital, que contempla la incorporación progresiva del pensamiento computacional y la inteligencia artificial al sistema educativo.

La estrategia se estructura en cuatro dimensiones: transversalidad curricular; desarrollo de capacidades humanas; entornos de aprendizaje e infraestructura tecnológica; y gobernanza, seguridad y autonomía.

Entre los avances presentados, el ministro destacó la certificación de 23,500 docentes en competencias digitales, mediante el programa Soy Digital.

Asimismo, informó sobre el desarrollo de un programa piloto de inteligencia artificial aplicado a la enseñanza de Matemática en Educación Secundaria, mediante herramientas como MagicSchool, Khanmigo y Flexi.

Inteligencia artificial bajo supervisión docente

El titular de Educación sostuvo que la incorporación de herramientas tecnológicas debe responder a objetivos pedagógicos específicos, adaptarse a las edades de los estudiantes y contar con acompañamiento docente.

Enfatizó que la inteligencia artificial no debe sustituir el razonamiento ni el esfuerzo intelectual necesarios para aprender.

En ese contexto, abordó la regulación del uso de dispositivos móviles en los centros educativos, que establece criterios diferenciados según el nivel de enseñanza.

En Educación Inicial se contempla una jornada sin dispositivos móviles; en Primaria, su utilización será restringida, mientras que en Secundaria se permitirá el uso pedagógico supervisado.

De Camps explicó que estas medidas procuran aprovechar los beneficios de la tecnología sin afectar la concentración, la lectura profunda, la conversación, el juego y la interacción humana.

Instalan 337 talleres en 242 politécnicos

En materia de Educación Técnico Profesional, el ministro informó que se han actualizado 48 títulos correspondientes a diez familias profesionales.

También destacó que se encuentran en proceso de instalación 337 talleres en 242 politécnicos, destinados a fortalecer las condiciones de aprendizaje práctico de los estudiantes.

Explicó que la expansión de los politécnicos y sus especialidades debe responder a las características productivas de cada territorio y a las oportunidades de empleo disponibles en las distintas regiones.

Alianzas con empresas para fortalecer la formación laboral

De Camps resaltó las alianzas establecidas con organizaciones empresariales como la Asociación Dominicana de Zonas Francas (ADOZONA) y la Asociación de Hoteles y Turismo de la República Dominicana (ASONAHORES).

Estas colaboraciones buscan identificar las competencias requeridas por el mercado laboral, acercar a los docentes a los entornos productivos y ampliar las oportunidades de formación práctica de los estudiantes dentro de las empresas.

El funcionario destacó que la vinculación entre educación y producción resulta fundamental para responder a las transformaciones de las ocupaciones y las nuevas exigencias tecnológicas.

Microcredenciales en inteligencia artificial y manufactura avanzada

Como parte de la modernización de la formación técnica, el MINERD trabaja en mecanismos flexibles de capacitación, incluyendo microcertificaciones dirigidas a estudiantes y docentes.

Entre las áreas contempladas figuran inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, junto con el fortalecimiento de programas académicos y nuevos espacios de diseño e innovación.

El ministro explicó que las microcredenciales permitirán actualizar conocimientos y desarrollar competencias específicas durante distintas etapas de la vida profesional.

De Camps defiende el pensamiento crítico ante los avances tecnológicos

Durante su intervención, el ministro insistió en que la transformación educativa debe colocar a las personas en el centro de las decisiones.

“Mientras más poderosa se vuelve la tecnología, más importante se vuelve el criterio humano. Mientras más rápidamente cambia el trabajo, más decisiva se vuelve la pertinencia de la educación. Y cuanto más incierto es el mundo que viene, mayor es nuestra obligación de construir acuerdos duraderos alrededor de la educación que el país necesita”, expresó.

Finalmente, llamó a mantener un diálogo permanente entre el Estado, los docentes, las familias, las universidades, las organizaciones sociales y el sector productivo.

De Camps consideró necesario construir acuerdos duraderos que permitan desarrollar una educación capaz de preparar a las nuevas generaciones para participar activamente en la sociedad y contribuir a la transformación de la República Dominicana.